儿童艺术剧院演出的《小王子》最深刻地揭示出爱的真谛——“建立联系”。《小蝌蚪找妈妈》演绎的是妈妈对孩子无私的爱及翻然悔悟的孩子对妈妈的爱、《马兰花》表达出马兰花与小兰的互爱……也许孩子不能用语言给“爱”下个定义，但从他们被剧情感染时流下的一行行热泪你能明白“爱”的种子已埋进他们小小的心灵。在日常生活中，如果成人再多孩子一些向家人、向师友表达爱的机会，譬如给下班的妈妈拿双拖鞋，给老师画幅祝福的画，将跌倒的小朋友扶起来，问候生病的爷爷奶奶……这颗“爱”的种子便会慢慢生根、发芽、乃至成熟，然后像蒲公英的种子一样，播撒到更广阔的空间中，在人与人之间接力传递，如此，这个世界该会多么温馨宜居啊!

三、儿童剧——保护孩子的想象力与创造力

孩子的想象力与创造力往往超出了成人的想象，他们可以拿两只恐龙玩具导演出一场持续几小时的恐龙大战;可以随时拿出手边的东西津津有味地把玩半天，哪怕那仅是一个瓶盖，一小堆沙子;可以随手涂抹出一幅印象派风格的画作……实际上，大画家毕加索曾被孩子与生俱来的想象力与创造力打动过，他甚至说“为了像6岁的孩子那样画画，我学了整整一辈子”。可是，孩子宝贵的想象力与创造力却有被成人任意削除的危险。我们看到，最能延展孩子想象力与创造力的“玩”已遭到很多家长的排斥。不少家长总是以“都是为了你好”这个理由要求孩子按自己的规划做这做那，而在父母的规划中，正襟危坐的学习总是被排在第一位，此时的成年人早已忘了自己做孩子时的天性不是中规中矩的学习，而是玩。其实，玩才是延展孩子想象力与创造力的最好途径!

在一方小小的舞台上，简洁的布景变换，精炼的台词，再加上声光组合就演绎出一部部鲜活生动的故事，这需要怎样的想象力与创造力!如果不能改变“学习第一” 的现实，那就带着孩子去看儿童剧吧，让想象力与创造力丰富的儿童剧缓解一下被课内外学习压得喘不过气的孩子，让孩子们相信，他们不仅有想象与创造的潜质，而且有权利自由地想象与创造!

后记：中国教育体系存在的弊病有目共睹，只是为人父母者相信要想改造这个体系，必须先适应这个体系。基于这样的“改造”、“适应”关系，“适应”永远被摆在第一位，而“改造”则总是要留待给后人的后人的后人……这就有了中国教育重知识教育，轻“爱的教育”;重灌输学习，轻想象力与创造力培养的时弊。希望儿童剧可以对这样的弊病起到缓解作用!当然，将如此厚重的希望压到儿童剧身上，似乎有些过于沉重，但，这至少应成为儿童剧努力的一个方向!